O papel do
Professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é
complementar/suplementar a formação do aluno com deficiência no que tange
a conhecimentos e recursos específicos
que eliminam as barreiras as quais impedem ou limitam sua participação com
autonomia e independência nas turmas comuns do Ensino Regular.
O Professor do
AEE e do Ensino regular precisam se envolver para que seus objetivos
específicos de ensino sejam alcançados; ou seja, deve ser articulada com as
atividades desenvolvidas pelos professores de forma interdisciplinar e
colaborativa.
A articulação do
Professor da Educação Especial, com a Escola,
deve ocorrer na elaboração conjunta de planos de trabalho na Construção
do PPP (Projeto Político Pedagógico); no desenvolvimento em parceria de
recursos e materiais didáticos para o atendimento do aluno em sala de aula e o
acompanhamento conjunto do recursos utilizados e o progresso do aluno no
processo de aprendizagem; discussão dos planos do AEE com a Equipe Escolar; estudo
e identificação do motivo de encaminhamento para a SRM.
O estudo de caso é
de extrema importância para o professor do AEE, pois contribui no planejamento,
organização, execução no trabalho a ser desenvolvido na SRM, porém este não
pode deixar de ser articulado com as propostas da escola comum.
Através do estudo
de caso e conhecimento do aluno é que o professor do AEE elaborará um Plano de
Atendimento para o aluno, considerando suas peculiaridades, história de vida,
individualidade, desejos e diferenças. Cada aluno terá um plano de ação onde
resultam das escolhas quanto aos recursos, equipamentos, apoios e duração de atendimento mais adequados para
que possam eliminar as barreiras que impedem o aluno de ter acesso ao que lhe é
ensinado na sua turma da escola comum, garantindo-lhe a participação no
processo escolar e na vida social, de acordo
com suas capacidades.
Para a realização
do Plano do AEE são importantes também as parcerias e ações conjuntas com a
Saúde, Esporte,Serviço Social etc...., bem como com as famílias para que haja compromisso e cooperação com todos os
envolvidos no atendimento ao aluno com deficiência.
Márcia, lendo seu texto penso que na realidade, na Sala Multifuncional, com o professor de AEE, há todo um investimnento nas potencialidades do aluno com deficiência. A partir disso, ele se desenvolve em todos os aspectos e, consequentemente, evolui e se sente mais seguro na sala de aula regular.
ResponderExcluirSeu texto ficou ótimo, detalhado e claro! E acabei de ver que você postou algumas fotos do trabalho desenvlvido no AEE pelas professoras, bem como das formações etc. Muito legal! :)
Marcia os documentos legais que organizam o serviço prevê ações efetivas, porém a realização das ações na prática não acontecem de maneira a tornar sustentável o processo de educação inclusiva. Gostaria que em uma oportunidade no curso relatasse sobre os encaminhamentos do município de Praia Grande referente ao PPP, será uma valiosa contribuição ao grupo. Agradeço sempre a sua contribuição e atenção ao município de Peruíbe, com suas experiências e conquistas compartilhadas.
ResponderExcluirMarcia, percebo semelhanças nos textos que li até o momento no tocante à necessidade e importância da articulação entre os diferentes profissionais da escola, família e setores da saúde na tentativa de organizar e implementar ações assertivas e eficazes ao alunos atendidos na SRM.
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